E-PORTAFOLIO

 PORTAFOLIO

En esta entrada del blog presento un resumen y reflexión sobre lo trabajado durante el cuatrimestre en la asignatura de IKT. A lo largo de estos meses hemos participado en varias charlas, actividades y experiencias que, aunque distintas entre sí, comparten un objetivo común: contribuir al desarrollo educativo de los niños y niñas desde una mirada crítica hacia lo digital.

Al inicio del cuatrimestre, mi percepción de esta asignatura no era muy positiva, ya que me costaba ver la relación entre las tecnologías digitales y la etapa de Educación Infantil. Incluso llegué a tener dudas sobre la orientación del curso: ¿íbamos a posicionarnos a favor o en contra de las tecnologías? Sin embargo, gracias a las distintas experiencias, charlas y actividades realizadas, he ido construyendo un conocimiento más profundo que me ha permitido generar una opinión propia, más informada y matizada.

La primera sesión comenzó con la creación del blog, paso a paso. Además, analizamos un vídeo de Catherine L’Ecuyer, que sirvió como punto de partida para una reflexión colectiva. Reconozco que en ese momento me sentía bastante perdida, sobre todo en lo relativo a cómo vincular el uso de tecnologías con la educación infantil. No obstante, los siguientes ejercicios fueron claves para cambiar esta visión.

En la Actividad II, respondimos preguntas sobre los estereotipos digitales y las discutimos en grupo, lo que nos permitió compartir puntos de vista y abrir debate. Luego, en la Actividad III, reflexionamos sobre las consecuencias del uso de tecnologías digitales. Estos ejercicios me ayudaron a tomar conciencia de la realidad que vivimos y a desarrollar una mirada más crítica.

Nuestra primera salida fue a Tabakalera, donde creamos una mini película que estimuló nuestra creatividad. Aunque no pudimos completar toda la visita por ser pocos participantes, fue una experiencia enriquecedora. Más adelante, asistimos a una charla de Ikertze, que resultó muy útil para mi grupo, ya que nos ayudó a entender conceptos fundamentales para dar forma a nuestro proyecto DILAN. También tuvimos la oportunidad de visitar Balearen Bidea en Orio. Esta experiencia nos acercó a la realidad de un centro educativo comprometido con la inclusión, y nos permitió ver cómo un proyecto puede ser clave para transformar la escuela desde dentro.

Las dos charlas impartidas por Daniel Losada fueron muy significativas. En una de ellas conocimos las posibilidades que ofrece Microsoft 365 en el ámbito educativo, y en la otra exploramos la inteligencia artificial de forma práctica, lo que nos permitió reflexionar sobre su impacto actual y futuro.

En los entregables 4, 5 y 6, desarrollamos distintos trabajos grupales. En el entregable 4, cada integrante del grupo representó una "escena temida" sobre lo digital mediante una imagen, y posteriormente, respondimos a ella creando un grafiti. Al unir todas nuestras escenas, nos dimos cuenta de que compartíamos muchas inquietudes sobre lo digital. En el entregable 5, partiendo de una imagen y una canción, construimos un relato cooperativo sobre la diversidad, que nos ayudó a comprenderla desde distintos puntos de vista. Finalmente, en el entregable 6, elaboramos un videoclip que reflejaba el proceso de aprendizaje hacia convertirnos en maestras. Considero que estos ejercicios fomentaron un aprendizaje colectivo que ha sido esencial para nuestra formación.

Más adelante, trabajamos nuevamente en grupo para crear una mochila digital. En este trabajo, la comunicación fue clave: repartimos tareas, compartimos ideas y construimos juntas una recopilación de recursos digitales que consideramos útiles para nuestra práctica docente futura.

Por último, el trabajo DILAN ha sido el cierre perfecto del proceso. Nos permitió hacer una reflexión profunda sobre todo lo vivido durante el cuatrimestre. Aportamos información teórica, pero también nuestra propia esencia, incluyendo experiencias personales y reflexiones. Crear una narrativa digital fue parte fundamental de este trabajo, ya que nos ayudó a plasmar visualmente nuestros aprendizajes. Para ello, fue necesario elaborar guiones y realizar distintas reflexiones conjuntas.

En resumen, esta asignatura no solo ha ampliado mis conocimientos sobre el uso de las tecnologías digitales en la educación, sino que también me ha motivado a explorar nuevas formas de crear y compartir contenido educativo, como este blog. La asistencia a las clases presenciales ha sido fundamental para mantener este blog vivo y en constante evolución, al igual que mis reflexiones e ideas, que han cambiado con cada experiencia. Aunque el aprendizaje ha sido progresivo, considero que ha sido muy significativo, por lo que me autoevaluaría con una nota de 8,5 sobre 10.